מאת: אליה פינסון
הלמידה היא המכנה המשותף שלנו כסטודנטים, אך זו אינה אחידה באופייה ויכולה להתרחש במגוון דרכים שונות.
לכל סטודנטית ולכל סטודנט יש צורת למידה אופטימלית עבורם, זוהי הדרך הייחודית שבה הם קולטים מידע ומעבדים אותו בצורה המיטבית בהתאם להעדפותיהם. ההעדפות הללו אינן מודעות תמיד, ומתרחשות מעצמן באופן שהינו אינטואיטיבי כמעט. סגנון הלמידה כולל בתוכו דפוסים של עיבוד מידע , אסטרטגיות למידה וסביבת למידה אופטימלית. בפועל, יש לנו מספר סגנונות למידה כאשר לרוב אחד מהם יותר דומיננטי אצלנו. היכרות עם סגנון הלמידה שעובד הכי טוב עבורנו עשויה לחסוך לנו אנרגיה יקרה, לייעל את תהליך הלמידה ולהביא אותנו לביצועים טובים יותר. ולשם מה התכנסנו כאן, אם לא כדי להפוך את חיינו לקלים יותר ולו במעט?
בואו נתחיל! מודלים של למידה מציעים הבחנה בין ארבעה סגנונות למידה:
הלומדים החזותיים
עשויים להתאפיין באינטליגנציה מרחבית גבוהה, דבר שבא לידי ביטוי בחוש אסתטי משובח בכל הנוגע לעיצוב ואמנות, כישרון בקריאת מפות בקלות ומהירות, דמיון מפותח ואף חלימה מרובה בהקיץ. הלומדים החזותיים עשויים להרגיש תסכול כאשר החומר פרוש בפניהם כטקסט. הם יפיקו את המירב מהלמידה אם החומר יאורגן בסכמות חזותיות, כגון טבלאות או תרשימים. רק לא הצגה מילולית של החומר, בבקשה.
המלצות למידה
- בכיתה פרונטלית: מיקום קרוב למרצה והימנעות מהסחות דעת חזותיות.
- ארגון חזותי של החומר באמצעות מצגה, טבלה, תרשים זרימה, גרף או כל סכמה חזותית אחרת.
- הטמעת החומר דרך יצירת אסוציאציות ויזואליות, סמלים, או כל המחשה אחרת.
הלומדים השמיעתיים
לרוב תמצאו אותם משתתפים פעילים בשיעור, ואולי גם עולים לכם על העצבים כבר מרוב השאלות שהם שואלים. אבל זו הדרך הטובה ביותר עבורם להבין את הנלמד- דרך הקשבה ודיבור. הלומדים השמיעתיים עשויים להרגיש מתוסכלים במיוחד אם סביבת הלמידה שלהם רועשת (מישהו אמר חתולים מייללים בקמפוס?)
המלצות למידה:
- סביבת למידה שקטה, ללא רעשים והסחות קוליות.
- צפייה בהרצאות מוקלטות או הקלטת הרצאות במידת הצורך.
- האזנה לספרים הקוליים.
- למידה בקבוצה תוך כדי דיבור ודיון על החומר.
- חזרה על החומר בקול רם (אפשר גם לעצמי, או לכלב).
- הטמעת החומר על ידי יצירת חרוזים, סיפורים או שירים.
הלומדים המילוליים
עשויים להיות בעלי אינטליגנציה מילולית גבוהה, חובבי קריאה וכתיבה על כל סוגיה. לא מפתיע, בהתחשב בכך שהאינטראקציה עם הטקסט עדיפה להם מאשר הקשבה להרצאה, הם בהחלט מעדיפים לקרוא לבד מאשר שמישהו יקריא להם (או ירצה בפניהם). ואם אין לידם דף ועט בזמן הרצאה, הסיכוי שייזכרו משהו ממנה הוא די קלוש. לרוב, אלו הסטודנטים שמצטיינים בכתיבת סיכומים וישאירו לבאים בתור חיים קצת קלים יותר. בדומה ללומדים השמיעתיים, הם ישיגו את הביצועים הטובים ביותר בסביבה שקטה.
המלצות למידה:
- סביבת למידה שקטה.
- קריאת ספרים ומאמרים וסימון דגשים מתוכם.
- סיכום החומר בצורה עצמאית.
- רישום הערות בזמן הרצאה- חובה.
הלומדים התנועתיים
עשויים להתאפיין באינטליגנציה קינסטטית גבוהה, המתבטאת בקואורדינציה טובה, הנאה מספורט, פעילויות טכניות שכוללות עבודה עם הידיים ולמידה מהירה מהתבוננות וחיקוי. יאבדו עניין מהר מלמידה יבשה וסטטית, ואולי זו הסיבה שהם ישתדלו תמיד להיות בתנועה (שלום לסטודנט עם הרגל הרוטטת!). קולטים את החומר בצורה מיטבית דרך התנסות, מגע ותנועה במרחב. מילת המפתח היא להיות באינטראקציה עם החומר.
המלצות למידה:
- למידה תוך כדי תנועה במרחב – גם פעילות גופנית קלה תופסת
- למידה פעילה תוך התנסות, עשייה וחקירה פעילה
- בניית מודלים והדגמות
- להכין קלפי משחק מהחומר (ולא לשכוח לשחק בהם)
זיהיתם את עצמכם באחד או יותר מסגנונות הלמידה? יופי! זה הזמן לגזור ולשמור להמשך הדרך, בברכת דרך צלחה ולמידה קלילה ומהנה…